为进一步贯彻落实党和国家的教育方针、政策，全面落实立德树人根本任务，实施素质教育，实现国家中小学教育目标，提高教育教学质量和整体办学水平。依据《教育督导条例》《甘肃省教育督导办法》《甘肃省小学综合督导评估方案（试行）》和《迭部县2026年教育督导工作要点》，县教督办督评组于4月8日至10日对电尕镇中心小学办学行为进行了综合督导评估。督评主要通过听课、问卷调查，查看学校发展规划、常规管理制度、学生成绩、会议记录、作业、教案、党建资料，观察师生精神面貌、学校环境等方式进行。本次督导组共听课53节，听课覆盖率达100%，学科覆盖率100%，达到了“双覆盖”的要求；检查作业3774本，检查教案77本，发放问卷调查60份，回收60份。现将本次综合督导评估结果报告如下：

一、基本情况

电尕镇中心小学地处迭部县城西郊，始建于1957年，是新中国成立后在迭部建起的第一所学校，1962年迭部建县后增设初中部，是今迭部县初级中学和城关小学的前身。1987年初中部撤并到县中学和县藏族中学，现为一所以汉为主和普通类两种教学模式并行，实施“三语”教学的六年制寄宿制镇中心小学。

学校现有18个教学班级，在校学生564名，教职工83人。学校占地面积19748.14㎡，校舍建筑面积7558.8㎡，校园绿化面积共2640㎡，体育用地面积8016㎡。现有图书16985册，生均30.3册；学校有专门的计算机教室3个，面积140㎡，共有计算机105台，机生比1:5.6。全校18个班级都已于2016年实现班班通，每个教室都安装了电子白板，农村学校远程教育工程设备正常使用。2008年开办了寄宿生大灶，2012年起实施义务教育阶段学生营养改善计划，改善农村学生营养不良状况，促进学生健康成长。

二、主要成绩与经验

（一）办学方向明确，落实立德树人根本任务

学校坚持正确办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实义务教育要求，将立德树人贯穿教育教学全过程。严格执行国家课程，聚焦核心素养，规范办学行为，杜绝违规补课与收费。重视德育工作，通过主题班会、升旗仪式等多种形式，开展爱国主义、行为习惯与思想品德教育，引导学生树立正确三观，贴合小学生特点，育人成效显著。

（二）学校管理规范，日常运行秩序井然

学校内部管理体系完善，规章制度健全，安全、教学、德育、后勤等部门分工明确、协同配合，保障日常运行有序。校务管理民主公开，重大事项集体研究、及时公示；教学管理扎实，严格落实备课、上课、作业批改、辅导等环节要求，执行日查周评月总结制度：每日督查纪律、卫生、教学与考勤，每周反馈评比，每月汇总月报，推进学校数字化、标准化、规范化建设。校园环境整洁，班级与走廊文化建设有序，育人氛围浓厚。

（三）教学质量稳步提升，成效显著

学校紧扣教学核心，完善教学质量保障体系，提升课堂实效。2021年以来，推行以“四清”（堂清、日清、周清、月清）为核心的“先学后教，当堂训练”课堂改革，成效明显。实行校领导、中层包抓学科制度，深入课堂听课、教学质量抽测、个别约谈等方式，推动整体教学教改工作；常态化开展磨课、说课、评课及优质课评比，促进教师专业成长，教学质量稳步提升。近三年荣获多项省级、州级、县级荣誉：甘南州新时代语言文字示范校、甘肃省中小学德育五星校、甘肃省依法治校示范校、校园足球特色学校（推荐国家级）、迭部县教学质量提升优秀集体等，社会评价良好。

（四）重视师资队伍建设，教师履职尽责意识较强

学校高度重视教师队伍建设，以师德师风为基础、素质能力为核心、团队文化为抓手，扎实推进教师专业发展。一是强化政治理论学习，定期组织学习党的重要会议精神与党史教育，提升教师思想觉悟与政治素养。二是抓实教师培训进修，树立终身学习理念，近三年累计参加各类培训1120人次，教师综合素质显著提升。三是加强班主任队伍建设，明确工作规范，提升育人能力，发挥班主任核心作用。四是常态化开展师德学习与警示教育，坚守师德底线。全体教师爱岗敬业、责任心强，学校常态化开展教研、听课评课等活动，教师队伍稳定、积极性高，能够满足教育教学需要。

（五）聚焦学生发展，习惯养成与安全保障成效明显

学校坚持以学生健康成长为核心，狠抓小学生行为习惯养成，从课堂纪律、文明礼仪、卫生、课间活动等方面强化规范引导学生文明守纪。同时将校园安全摆在突出位置，健全制度、压实责任，常态化开展隐患排查及交通、防溺水、消防、地震等安全教育与应急演练，近年无安全责任事故，为学生成长筑牢安全保障。

（六）办学条件逐步改善，教学保障能力不断提升

在教育主管部门大力支持下，学校办学条件持续优化，校舍、场地及教学设施设备满足日常教学需求。教室、功能室配置逐步完善，图书、仪器、体育器材按需配备，信息化教学设备不断普及，有效改善办学条件，为教育教学提供坚实硬件保障。

三、教育教学工作督查情况

1.优点：课堂教学方面语文课件精美、教法新颖，课堂氛围活跃；数学思路清晰、重难点突出、练习循序渐进；英语情境创设到位、互动良好、德育渗透自然；藏语文教师功底扎实、备课充分、教法灵活；音、体、美、信科等学科目标明确、贴合学生特点。教案撰写方面各学科教案整体规范，二次备课认真，重难点准确；语文、英语、藏语文反思深刻、要素完整；音体美等教案备写详实、反思务实。作业批阅方面语文、数学、英语、藏语文作业均能全收全改、批阅及时；语文有激励评语、数学有纠错；美术批阅认真、点评精准，作业管理规范。

2.不足：课堂教学方面部分学科德育渗透不足，对学困生关注度不够；数学课前准备不充分、教具使用欠缺；英语目标不明、手段单一、互动不足；藏语文对学生发音错误纠正不及时；音乐、美术教学方法单一，缺少学生自主范唱、独立创作等实践环节；体育教学缺乏趣味与层次，课堂组织松散、纪律不严。教案撰写方面部分教案缺少二次备课、无反思、无教具设计，教法与课堂脱节、教案简略潦草、书写不规范；音乐、美术教案课堂评价设计缺少可操作性，激励措施设计单一，个别教案具体授课班级和时间不明。作业批阅方面语文作业无纠错；数学存在漏做、书写不规范；英语批阅滞后、书写格式不标准；藏语文作业形式单一、缺少评语、未纠正笔顺及错字。

四、教学成绩分析

2023—2025年近三年小学毕业水平测试成绩（加授藏语）

总体分析：（1）2024年毕业班语文、数学学科测试成绩相较2023年略有下降，英语、藏语文学科测试成绩均有所提高，四科合格率有明显提高；2025年除语文学科成绩有明显提升外，其余各科均有所下降。（2）从数据纵向对比来看，近三年各学科成绩不稳定，总体成绩略有下降，需重点关注薄弱学科并采取措施提高教学质量。

五、存在的问题

1.制度建设与执行效能有待提升。学校管理制度虽基本健全，但部分制度更新不及时，与当前教育政策、学校发展实际不相匹配；制度执行力度不足，存在重制定、轻落实的现象，考核、监督、奖惩机制不够完善，管理约束力不强，未能充分发挥制度的规范和引领作用。

2.专任师资配备不均衡。数学、信息技术、科学、音乐、体育、美术等学科专任教师结构性短缺，部分课程由转岗教师兼任，非专业教师普遍缺乏系统的学科专业教学理论和技法指导，存在课程设计不规范、教学目标模糊等问题，难以满足学生差异化学习需求，影响相关学科教学质量和学生全面发展。

3.课堂教学质效有待提升。部分教师存在备课与课堂教学脱节的现象，教学方法单一，课堂互动性、趣味性不足，难以有效激发学生学习兴趣；分层教学落实不到位，未能充分兼顾不同层次学生的学习需求，因材施教效果不佳，影响整体教学质量提升。

六、督导建议

1.完善管理制度，强化执行力度。学校要结合当前教育政策和自身发展实际，及时修订完善各项规章制度，确保制度的针对性和可操作性；强化制度执行力度，健全监督、考核、奖惩机制，做到有章可循、有章必依、执章必严，切实提升管理约束力，充分发挥制度在学校发展中的保障作用。

2.优化师资结构，提升专业水平。积极对接教育主管部门，争取数学、信息技术、科学、音乐、体育、美术等学科专任教师配备，逐步优化教师学科结构；强化兼职教师转岗培训，通过专题培训、教研交流等方式，提升兼职教师的学科专业素养和教学能力，保障各学科教学的专业性和质量。

3.深化教学改革，提升课堂实效。教师要严格做到备课与课堂教学相一致，持续推进以“四清”为核心的“先学后教，当堂训练”课堂教学模式改革实践；注重教学设计创新，加强课堂互动，丰富教学方法，提升课堂趣味性和实效性；扎实推进分层教学，充分兼顾不同层次学生的学习需求，落实因材施教，不断提升课堂教学效率和教学质量。

七、综合督导评估结果

评估组依据《甘肃省小学综合督导评估方案（试行）》中的评估内容和标准，逐项对照检查、集体评议打分，迭部县电尕镇中心小学综合督导评估总分为890.5分，评估结果为综合督导合格小学。

迭部县人民政府教育督导委员会办公室

2026年4月20日